海學領科原創文創帆布袋設計大賽
發布時間：2022-04-20 09:29
海學領科原創文創帆布袋設計大賽
把知識“袋”出門
海學領科原創文創帆布袋設計大賽
HELLO！
我來啦！
hello，同學們猴哇！
期待嗎期待嗎？小科準時上線了
本次由海學領科教育主辦的
首個原創文創帆布袋設計征集比賽活動
我們一共收到80位作者的投稿
首先感謝熱愛文藝創作同學對活動的大力支持
其次熱烈祝賀30位同學作品入圍本次比賽
接下來
屏住呼吸
入圍作品馬上揭曉
（以下入圍作品排名不按先后順序）
· 01 《把知識“袋”出門》
設計提案1
設計說明：運用與知識相關的元 素組合成幾何圖形，以簡約留白 的風格呈現。
設計提案2
設計說明：主要文字為主標題， 小字部分引用孔子論語十則部分語句；結合中國傳統祥云、屏風 圖案，表達學子的好學，從古至今的知識入“袋”，顏色運用紅藍對比，為中國傳統配色，體現學子有知識有文化。
· 02 《芝士就是力量》
設計理念：設計方向為簡潔，該設計以芝士為底，使用系統自帶及可商用文字制作，翻閱了許多把知識具象化的東西時，突然想到“芝士（知識）就是力量”。
象征意義：芝士就是知識的諧音，從而把芝士帶出門等于把知識“袋”出門
· 03 《繽紛青春季，知識袋出去》
在美好的青春中，我們總是離不開知識，離不開學習。“學海無涯”，知識是沒有盡頭的，只有不斷學習，與知識同行，與知識做伙伴，才能不斷地充實自己。希望能夠做那“蜜蜂型學習者”，“蜜蜂學習者”就是把蜜蜂比喻為新的知識點，蜂群比喻為一個領域，我們就會發現，依照這樣的體系建立起來的學習體系，能夠迅速找到定位、搭建框架、日有所進，自然就能夠釀造出香甜的成果，我們學習的效率就很大大提高。
· 04 《深度思考、”袋“走知識》
學而不思則罔，只讀書而不思考，就會迷惑而無所收獲，更別說把知識帶走了。“思”和“學”，兩者緊密相連，糾纏在一起，一者消失，另一者也必然不存在。“思”和“學”同生共存，不可獨存。深度思考學來的知識，才能有所收獲真正意義上的帶走知識。
· 05 《沖向成功》
我采用的是把知識‘袋’出門，背景采用了三大色紅黃藍，把背景簡單化，來突出主題，一個年輕的女孩子，背著愛心的logo，，來點明主題，加上了強弱光對比，說明門的強，加強的對比，走出門，畫了一個向往標準的門，成功之門。
· 06 《海學領科帆布袋》
整體的設計含義：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”作為創作來源，選取學科（數理化、政史地等）、（知識）海洋、飛翔的鳥、高山、帆船等元素進行設計。
“海”字三點水偏旁部首，結合化學試管進行設計，右側則多數代表理科基礎學科，中間一把插進去的鑰匙，代表即將開啟知識的大門，唯有努力學習，刻苦研究，才能達到知識海洋的彼端。
“學”字以高山作為上部分的設計，往下則是一些陳列出來的裝飾物，有梅花，馬踏飛燕雕塑，有竹筒卷軸，文房四寶，這些都體現出沉淀的歷史的知識，中間有個小女孩在學習知識，代表我們每一位青年都是祖國發展的希望，學習使人如腹中有墨當自強，努力學習是我們每一個人的義務。
整體采用白底黑描邊的設計，猶如中國藝術中的版刻印刷設計，高對比的配色一方面讓人一眼就能看出其中的內容，一方面黑白色調是最適合印刷的顏色。
· 07 《知識媒介》
腦子作為知識儲存
腿腳為傳播知識，把知識帶出門的寓意
擬人化是想說明人是傳播知識的“媒介”
· 08 《遨游書中知識》
設計說明：遨游書中知識，常話說遨游書海，知識才能改變自已。所以我采用鯨魚，書架作為背景，寓義是遨游在知識的海洋，知識能改變命運。要努力學習，深入學習各項知識，不斷提升自身教育。任何時候只要你努力，那個機會你一定可以擁有。選擇領科，提高你的學歷，擁有知識，讓你遨游書中世界。
· 09 《加油讀書人》
設計說明：加油讀書人采用了新青年詞語，李大釗人物，寓意讀書都是要經過寒窗 苦讀，熬過書山題海，所以不要輕意放棄，要砥礪前行，揚帆向前行，所以要提高自身學歷，讀好書，以后能為國家做 貢獻，所以用了社會主義核心價值觀，要時刻提醒自已。想要脫穎而出，就要比別人努力。選擇領科 ，圓你一個夢
· 10 《知識點亮世界》
偶然看到一句話“知識點亮世界”“知識”看到這個詞的瞬間腦海中浮現的就是一本本圖書，點亮世界帶入一下可以是電燈等等于是將圖書與燈結合設計出了作品。
· 11 《你好 本科生》
該設計運用了“海學”的logo，第一個logo放在左上旁邊插入以一個勤奮好學形象的動物以表示“除了自己，每個競爭對手都在默默努力”。中間插入以小貓咪學習的圖為底，重點在于字體“你好 本科生”與下方的海學logo圖這兩個結合，表達選擇海學領科，選擇良好教育環境，給各位本科學子增添上岸的可能。“Stars live up to those who have a heart,
and time goes for dreamers”這段英文的意思是“星光不負有心人，時間不負追夢人”。所有的努力終將不被辜負，時間會給你完美的答案。我們終將上岸，前程似錦！
· 12 《心靈之花》
設計理念：我溫步在林立的世界里，在我面前的書籍盛開著無數朵心靈之花，圣潔而亮麗，清風吹過，散發出沁人肺腑的清香。
象征意義：借用手繪的人物，看到繪畫作品中人物的心靈世界，人物的和背景的虛幻、花朵的精致，進行反襯表述設計理念，知識總歸要深入鉆研，過細咀嚼，獨立思考，而非人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。
· 13 《青春上岸袋》
孔子曰：活到老學到老。插本學習是一項持之以恒的學習之路，我們要努力奮斗，考上滿意的學校。袋子運用中國傳統人物的風格琴棋書畫的情景。和水墨大字“無奮斗不青春”形成的古風畫面。習近平總書記講過，“人的一生只有一次青春，青春是用來奮斗的”。“無奮斗，不青春”，青春是一種態度、一種激情，青年學生應以積極、健康的精神面貌開啟嶄新的學習、生活，在奮斗之路上揮灑青春，在理想之夢中播種奮斗。夢想讓青春烈火燃燒永恒，青春用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點。成功上岸后不代表結束，而是新的奮斗開始，希望大家在學習中奮斗，在生活中奮斗，為未來而奮斗。
· 14 《遠航》
本次的設計思路來源于一句古詩，這句古詩是“書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟”這句詩旨在鼓勵人們不怕困難多讀書，只有勤奮才能成功。正如我們專插本一樣，只有勤奮努力的人才能上岸，實現自己的目標。
所以我以大海和海浪作為主題，海上有一帆船，船上有一個勤奮認真的學子代表著我們，手上看著的書有著海學領科的logo樣式，代表著我們為了專插本在海學領科相遇，并且大海的“海”也與海學領科的“海”相呼應。
· 15 《把知識“袋”出門》
設計說明：豐收的季節到了，樹上結滿了知識的果實，大家一起把知識采摘“袋”回家。
· 16 《知識的維度》
文字說明：這是以科技和閱讀相結合，因為海學領科教育的“海”就是無邊無際的，“學”就是要學習無限的知識，所以我以宇宙探索來代表海學科教育是一個探索無邊無際的知識，所以我以“宇宙”“閱讀”“科技”來代表。還有陳舊的書代表著有深遠的教學經驗還有資質淵博。
·17 《妙想》
版1與版2皆以當代大學生形象作為主題
背景以簡約巧妙設計原理呈現主角風采
版3以2023學生考研考試等努力形象為
背景穿插矢量元素襯托提醒為未來努力
版4以優秀的手繪素描線稿作為全覆蓋
穿插整體帆布袋設計展現獨特的設計風
格【可將海學領科品牌印刷于提帶】
· 18 《何以暴富唯有讀書》
這個圖案主要由書本、學生、知識、燈光為主體。當代學生肯定離不開書本，當學生經過閱讀書本來增加自身的知識，就像“書中自有黃金屋”一樣，知識便會發光。書面上的文字“何以暴富，唯有讀書”，只是想表達，讀書是暴富的一條道路。帆布袋的顏色為卡其色，因為卡其色為暖色，會讓人有一種舒適、愉悅的感覺。
· 19 《把海學領科“袋出門”》
帆布袋正面印著知識二字，書中有知識的源泉，匯聚成汪洋大海。
· 20 《領智識科》
1、“知識”二字巧妙的組合，構成一個智慧的“智”，我認為把知識帶出門，是一種機智的選擇，可以提醒自己出門在外有空余時間可以多看看書，同時也希望這個包包能賦予同學更多的智慧。
2、左側“言字旁”則用到“海學領科”的標志和一個飛躍感的動態組成，寓意著領科能帶領同學們走得更快，飛得更高。
3、近看還可以發現“知”字的右側是一扇門，更能體現“把知識帶出門”的主題，而遠看整體是一個偏文藝的，以書法形式表達的包包，引領同學們感受享受文藝氣息帶來的美好。
本次設計主要想表達簡約時尚，同時蘊含內容豐富和體現巧妙。希望大家喜歡這個包包，常把它帶出門，而帶出門的同時能醒目的提醒你要把知識帶出門哦！希望同學能加倍努力和堅持，祝大家一戰成名！
· 21 《在海學領科，與你一起上岸》
想跟你一起去海邊奔跑，在這個夏天，在海學領科一起奮斗，一起上岸的夏天。
· 22 《你不放棄知識,知識就不會拋棄你》
網絡文化不斷影響著人們的生活，其中的“躺平”、“擺爛”等“喪文化”也在入侵人們生活，而其所蘊含的頹廢、悲觀、妥協、放棄的情緒正在對人們學習、生活等方面帶來了一定的負面影響,學習積極性不斷下降。
我希望通過對“躺平”、“擺爛”等行為的拒絕，就此來喚醒人們對美好生活的渴望和追求，從而帶回積極向上,熱愛學習,崇尚知識的良好氛圍。
當每次想“躺平”、“擺爛”時，看一看，時刻警醒自己，讓自己不要忘記自己的堅持。
【注：本設計為兩款包，共用一個背面，樣圖采用白底圖】
· 23 《學海無涯》
本設計是一只筆在紙上寫字模樣，代表學海無涯，正在寫的領字，和學海無涯的海字，構成了'海學，二字，代表著海學領科的公司理念。
· 24 《學無止境》
世界上有各種各樣的知識,我們需要學的太多太多，所以我們要不斷學習，學無止境。
· 25 《Mathematics》
這是時裝領域數字符號化的先鋒變革區域，數字時代的藝術欣賞滲透入日常生活，同時也影響著傳統藝術的欣賞，藝術作品不僅僅是一種現實物質的存在，還是一種數字符號化的虛擬存在并且增加了審美的多種可能性。
希望用一種獨特的當代語言來表達自己的時尚想法，試圖結合數字符號工具論釋當代文化，打破人們對傳統事物的刻板印象，獲得更多樣化和個性化的視覺體驗。
· 26 《學習鴨》
設計理念：作品主標題靈感來源主題以及近幾年諧音梗作為方向取名為《學習鴨》，色彩采用鮮亮的黃色，其效果充滿活潑,利用花作為點綴元素，增貼趣味性，畫面主體為小鴨子臉部特寫，主標題與文案鼓勵著背這款包的使用者好好學習。
· 27 《堅持學習》
創作理念：
1、教育機構側重知識，海學機構名恰好可以與學習相搭配，目標是上本科，固標語為“海學知識，圓夢本科”。
2、“海學領科”四個字用書法體表現出來顯得渾厚有力，增強氣勢。
3、最后一張圖用“三個學習”側重表現首要任務是要好好學習，以一個戴著博士帽的卡通人物襯托，寓意我們終究上岸，圓夢本科。
· 28 《把知識“袋”出門》
主要以清新鮮明主題顏色搭配幾何圖形作為主題，將學習與色彩相結合，通過潛意識概念引導學生不忘學習加深品牌印象理念
· 29 《把知識“袋”出門》
設此設計靈感來源于<<覺醒年代>>中的魯迅這一人物，結合現代深受年輕人喜愛的方式，運用簡筆畫畫出人物，一些文字來呼應主題創作此作品。以此同時，復合大賽主題--把知識”袋”出門。
· 30 《知識遨游》
0-30字：
遨游太空也許很難，專插本也許很難，但在領科，你可以更快的看見屬于你自己那顆閃耀的星星。
0-300字：
在專升本的道路上是非?？部赖?，作品營造了一種愉快，輕松的氛圍，磨刀不誤砍柴工，當你在知識里遨游時候也可以停下來休息一下，休息結束后更加專注投入學習中。作品將海學領科的logo嵌入在星球中讓畫面變得更加和諧，文字放于中央更好凸顯海學領科教育。在插本的道路上肯定少不了政治和英語，在植物中堆放插本書籍中間，并放于知識的腦子中間，讓你學習時候也可以適當放松看看大自然的美好。插本很難，但來到領科后只會變得和畫面中遨游太空時一樣開心娛樂。遨游太空也許很難，專插本也許很難，但在領科，你可以更快的看見屬于你自己那顆閃耀的星星。
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